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Dans quelles conditions mener une activité en crèche ?

Cadre spatio-temporel : 16h. Après le goûter. Deux professionnelles accompagnant 15 enfants (marcheurs). Pro 1 propose de prendre un groupe en salle d’activité pour une lecture musicale. Pro 2 répond:  » reste ici (en salle de vie). Pourquoi aller en salle d’activité, c’est bien aussi » en levant les sourcils. 

Mon avis:

J’aimerais rappeler que la crèche est dotée d’une grande salle de vie où se côtoient deux espaces sans séparation murale, celui des petits ( barrières limitant l’espace) et celui des moyens/grands.

Dans la salle de vie, il y a donc:

• le retentissement sonore de l’interphone
• les arrivées des parents
• les déplacements des professionnelles pour ouvrir la porte et/ou effectuer des changes
• Les différents coins jeux
• les déplacements des enfants qui jouent
• les cris de joie ou de pleurs des enfants
• les transmissions parents/pro

Il me semble que ce contexte n’est pas favorable à une lecture musicale.

Une lecture musicale auprès d’un groupe de 8 enfants en salle d’activité (environ 12m2) permet à chacun d’entre eux:

• d’être dans un environnement contenant et sécurisant de par la petite superficie de la pièce et le groupe au nombre restreint, en compagnie d’un adulte.
• d’être concentré et éveillé pendant l’activité, sans influence sonore (bruits) ou visuelle (jeux à proximité)
• de participer dans un environnement calme tout en s’écoutant les uns les autres
• d’entrer dans l’apprentissage: éducation à la citoyenneté (apprendre à attendre son tour, participer, se faire écouter et écouter l’autre, prendre place au sein d’un groupe,…); discrimination visuelle et auditive, prévention à la lecture et l’écriture,….

Pro 1 souhaite proposer sa lecture en salle d’activité pour:

• favoriser les objectifs cités ci-dessus
• observer et évaluer chaque enfant dans leur savoir-faire et savoir-être
• adapter ainsi ces propositions d’actions à venir
• faire plus aisément de l’individuel dans du collectif

Je pense que l’aménagement de l’espace et les conditions materielles et humaines sont prépondérants pour :

• atteindre les objectifs souhaités d’une activité.
• Permettre à chaque enfant de vivre une activité sereine et de plaisir.

Et que les enjeux sont nombreux. Chaque action auprès d’un enfant doit être réfléchie par l’adulte pour laisser place à la liberté d’action et d’apprentissage de l’enfant.